繁體翻簡體活躍聒噪、愛措辭的表現，父母在管束上確實較費時費力，相較之下恬靜乖巧的孩子，對於爸媽來說或許輕鬆很多，但是情況真的是如斯嗎？ Tips
利用（語用）
此策略是指孩子在情境中將聽到一次或二次的陌生辭彙儲存於記憶中，建立一個新詞與一個目生物件的關係，待適合機會落後行利用，藉以進修新辭彙。
「說話」的奧秘
5.後設說話
語言成長面面觀
葉芷吟醫治師申明，幼稚園中、買辦的孩子，因為辭彙量和對語音覺識的增加，開始會對說話本身產生好奇，發展出後設說話，思考語言的情勢和內容，例如意識到「不要」是可以分開利用的辭彙，「葡萄」則是必需兩個字一同利用的辭彙。
剛出身的嬰兒用哭泣來表達肚子餓，3、4個月的寶寶會發出簡單的聲音吸引他人注意，1歲擺佈的孩子，會利用簡單辭彙和肢體動作表達需求翻譯
即說話的情勢，即便是分歧國度的說話，都會成長出屬於本身發音和文律例則，最多見如英文和中文在溝通方式上，非論是發音或文法規則都有很大的差別翻譯葉芷吟治療師進一步申明，情勢可以辨別為：
家長需寄望寶寶聽覺成長，對於聲音分外是偉大聲響有沒有回響反映，借使倘使經由查抄確認聽力無異常，便可能是耳朵積水等其他疾病所造成，此外，平時爸比媽咪也能夠讓寶寶聽音樂或是使用手搖鈴和寶寶互動，訓練孩子對聲音的反映。
4～6個月
4個月的寶寶，開始進入牙牙學語的階段，會發出「ㄚ」、「ㄨ」等母音，開心的時辰會發出「咯咯咯」的笑聲，也能從說話者的表情、手勢，察看他人的情感，這個期間的寶寶，會對口腔遊戲感應樂趣，可以做出吐舌頭、吹氣等簡單動作翻譯
7～9個月
寶寶能清晰的分辯本身的聲音，不但會改變本身的音調，還會模擬大人語音和調子，並測驗考試把母音和輔音連系發音，例如發出「Ba Ba」、「Da Da」的聲音，葉芷吟醫治師說到，這個階段的孩子入手下手會將聲音和物體進行連結，熟習生涯中常見人事物，例如起頭認賜顧幫襯者，被陌生人抱時會想找媽媽。
Tips
鍾佳英醫師暗示，爸比媽咪可以帶領孩子一起玩口腔遊戲，比方發出聲音的時候，可以用手輕拍嘴巴。由於口腔肌肉也會影響說話學習發展，透過賜與副食品訓練孩子吞嚥和品味能力。
10～12個月
此階段的寶寶，已可以理解簡單的事物內容，試著進修大人措辭的調子或是語氣，並泛起與他人溝通的意圖，會發出嘰哩咕嚕的小孩外星語，或是搭配手勢和臉色，如搖頭代表不要，揮手透露表現再會的體式格局來表達本身的定見翻譯
Tips
1歲孩子的理解能力漸佳，爸媽可以配合認知發展練習孩子的語言能力，例如玩躲貓貓的遊戲時，可以發出聲音吸引孩子注意。
1歲～1歲半
孩子的說話能力已經漸入佳境，可以使用簡單的辭彙來表達需求，如「抱抱」、「ㄋㄟㄋㄟ」，也能理解簡單的句子和生活指令翻譯家長可以陪孩子一起仿照動物的聲音，像是小狗「汪汪」、小貓「喵喵」等動物聲音，同時也能匡助孩子創立辭彙和物品的保持翻譯
Tips
這個階段的說話成長，首要是促使孩子操演玩聲音遊戲，怙恃可以測驗考試發出分歧的聲音，引發孩子好奇和模擬，當孩子發作聲音時，爸媽可將注意力轉向孩子並以簡單對話情勢激勵孩子有一來一往的聲音互動，連結自然輕鬆的互動空氣，才可以或許享受進修說話的樂趣翻譯
1歲半～4歲，口語成長黃金期
1歲半～2歲
開始使用說話與他人溝通，可以理解身體部位和生涯情況的簡單辭彙，也能夠履行爸媽賜與的簡單口語指令，例如「把球球撿起來」、「把球球拿給爸爸」等，這個階段的孩子，說話和肢體動作也能同時配合。
比如一邊玩車子，一邊發出「噗噗」的汽車聲音。鍾佳英醫師說到，孩子會模擬大人說話的腔調，並跟著大人的尾音措辭，即所謂的「鸚鵡式仿說」。
另外，以1歲半為例，使用辭彙量落在3到20個字左右，由於每一個孩子的說話爆發期分歧，所以會有所差別，怙恃沒必要過度憂慮。
2歲～3歲
此階段的孩子可理解大部份與生涯相關的情境、熟習更多種類的問句，例如這是誰？○○在哪裡？在糊口情境中簡單表達當下及與自己有關的事務。
在表達部分，此階段的孩子辭彙量增多，會將學到的單字構成簡單的片語或是短句，例如「媽媽抱抱」、「爸爸開車車」，同時，此階段的孩子也入手下手學著問問題或是利用否認語句暗示謝絕。
葉芷吟醫治師暗示，2歲的孩子，能理解的辭彙量大約是200到300個語彙，可使用的辭彙大約50個。到了2歲半擺佈，開始會利用代名詞，例如「
Tips
鍾佳英醫師申明，孩子表達時呈現文法毛病或是句子破裂、過於簡短，家長應耐煩等孩子把話說完後，協助孩子把語句說得更完全，厚實孩子的辭彙利用和拉長句子內容。
3歲～4歲
孩子已經可以表達和理解較複雜的語句，最先掌握一些抽象概念，像是色彩、外形、類別、方位等，在表達部份能主動描寫糊口相關經驗和非當下産生的事件，有簡單的時候前後按次，所利用句子完全度增添，但在細節的描寫部份還不敷完整，而流通度部門雖然不如成人般流利，但斷斷續續的現象可逐漸削減翻譯
大部門的語音可准確發出，家人之外的人也可聽懂孩子所欲表達的內容。
Tips
葉芷吟醫治師提到，家長應飾演協助孩子的腳色，當孩子表達的內容過於簡短，爸媽可以指導孩子把句子表達完全或是拉長語句，例如孩子說「車車」，媽媽可以彌補申明「好棒！是紅色的車車」，或是到場簡單的繪本或是圖卡，進行一問一答的互動。
4歲以上，說話成熟期
4歲
此階段的孩子可聆聽和理解簡單故事並回覆有關故事的問題，能自動分享小我的經驗或描寫故事，起頭利用複雜的句子，像是「因為…所以…」的句型、回應需要推理的問題，像是為什麼？若何？的問題，亦可開始與成人進行一來一往的對話且無離題的景遇。在發音部分多數語音都可被成人所理解。
5歲
孩子在此階段可理解複雜指令、聆聽他人所給予的訊息，並能在表達中以近似大人的語法結構進行表達，使用完整語句傳遞自己的需求或分享生涯中的經驗。在流暢度部分，此階段孩子在表達中止斷續續的情形會逐漸削減，整體的流利度會更趨於成熟翻譯
6歲
孩子說話成長已趨近成熟，語法佈局應當准確，表達的故事或是事務，內容和邏輯更完全，並能與他人進行熟習事務的接洽，由於糊口經驗和局限擴大，家長不妨可以培育種植提拔孩子更高階的語言表現，例如诙諧感和雙關語，就是相當高的語言表現。
Tips
父母若觀察孩子在複雜指令的理解顯得困難、難以區辨其說話語音、語句使用少，難針對生活事宜／故事進行分享，或是幼兒園教師有反應上述情形時，建議可至醫療院所進行相幹評估。
學習語言的准確觀念
有些怙恃覺察孩子已1歲多了，卻仍是不大會措辭，或是發出的聲音很少，這才驚覺孩子的說話成長呈現問題翻譯寶寶的說話成長，固然說先天構造佔有必然的影響性，但是後天進修也是不可或缺的要件，事實上，語言成長就是需要良好的環境和互動的機會，也因此家長扮演著關鍵性的腳色翻譯
Check！錯誤的教養體式格局
在孩子成長的過程中，父母的一言一行城市深入影響孩子往後的進修浮現，特別在寶寶說話成長的階段，最首要照舊藉由仿照進修說話，是以家長的教養體式格局格外重要，以下為您整理出錯誤教養方式，提醒父母可別做出不好的示範。
鮮少互動
家長經常勞碌於工作，不但陪伴孩子的時候減少，也較難留心孩子的成長進程，別的，隔代教化也需出格寄望，特別尊長的體力和說話互動都不比爸媽來得好，當做長情況刺激和互念頭會變少，便可能影響孩子的說話成長。
電子產品不當利用
智慧型手機和平板電腦，各式各樣的趣味遊戲軟體，確切能夠快速抓住孩子的目光，安撫孩子哭鬧的情緒，鍾佳英醫師表示，說話發展需要與他人一來一往的對談，而電子產品僅是單向互動，並無法替換人與人之間的溝通，因此家長應該削減利用電子產品做為撫慰孩子的東西。
過度護衛
很多家長總會幫孩子把工作準備安妥，養成孩子只要靠手勢或是簡單的發音，需求就能夠取得知足，過度護衛的景象下，只會漸漸讓孩子失去實習溝通的機會，當孩子真正有需求時，反而不懂得表達，只能用哭、搶等不睬性方式表現訴求。
強迫學習
有些家長會要求孩子發音標準或文法使用正確，求好心切的態度可能帶給孩子學習上的壓力。例如一向要求孩子練習說話，對於爸媽和孩子而言，不但是一項相當累人的事情，也會讓學習說話落空樂趣。
立場峻厲
鍾佳英醫師說到，口吻欠安或是立場嚴苛，城市讓孩子備感壓力，反而使孩子心生抗拒，建議家長應當耐煩等孩子把話說完，而不是見到孩子說錯話就打斷談話，當即改正毛病，給孩子多一點時間思考若何回話，才能達到良好的進修效果。
過度擔憂
爸媽擔憂孩子的語言發展，像是2歲的孩子還不會捲舌或發音不正確等，其實只要把握孩子語言發展階段的特點，即可以了解孩子的語言成長是不是呈現問題，葉芷吟醫治師彌補，由於孩子說話爆發期分歧，像是男生的說話成長每每會比女生慢一些，只如果在正常的施展闡發規模內，爸比媽咪沒必要過於擔心。
鍾佳英
學歷：長庚大學醫學士
經歷：長庚復健科住院醫師及總醫師、費城兒童病院研究、甘迺迪學院研究
現職：長庚醫院復健科主治醫師
葉芷吟
學歷：國立臺北護理健康大學聽語障礙科學研究所
經歷：臺安醫院兒童成長復健中心語言治療師、新北市學校系統巡迴語言治療師
現職：臺安醫院兒童發展復建中間語言治療師
關於溝通
3.語法
2.構詞
在孩子似懂非懂的年數，說話習得的過程當中會以測驗考試錯誤、發問、表達自己見解等方式，逐漸精熟其母語的情勢、內容與利用翻譯會對感樂趣的事物提出問題，「為什麼天空是藍色？蘋果為什麼是蘋果？」，如許的行為也許會讓怙恃感應有些不耐，但詢問問題也能接濟孩子進修說話，因為孩子會將聽到的內容、看見的事物，嘗試發問和揭曉觀點，儘管表達體例和想法多是錯誤，然則透過不斷的扣問，漸漸進修准確的表達體例翻譯
家長與孩子互動時，建議盡可能讓孩子看到嘴型和臉部臉色，可接濟於孩子發音准確，也能協助孩子肢體顯露協調。
3.反複進修策略
幼兒模擬怙恃說話的體式格局或是內容，葉芷吟醫治師暗示，仿照可分為完全複述或是部分複述聽到的話語，例如家長說一遍，並要求孩子仿照大人說一遍，就是完全複述的表現，是以模仿是最能直接影響孩子進修說話的體例。
另外，副說話也是溝通不可或缺的要件，像是措辭的口氣、速度和音量等，連系上述要素才會構成溝通，提示家長檢視孩子進修語言的歷程，應該窺察各個面向發展為評估標準翻譯
2.假設測試
學習說話大致上可以分為領受和表達兩大面向，領受是指聽見他人表達的內容，將訊息傳送到腦部進行解讀和理解後，才能驅策大腦運作，做出適切的回響反映和語句，因此聽覺能力攸關著孩子的語言發展，這也是為什麼嬰兒在出身的24～60小時內，必須進行聽力篩檢，若能盡早發現問題並接管療育，才能在將來說話、認知、溝通技能方面，不落後一般正常情況的孩子。
別的，應該耐心等孩子把話說完，而不是聽見孩子說錯話，便當即打斷糾正，鍾佳英醫師提醒，說話發展應該在天然輕鬆的狀態下學習，有時辰過度要求孩子，例如發音標準與否，只會帶給孩子莫大的壓力，進修結果反而欠安，所以建議盡可能在沒有壓力的狀態下進行說話的進修。
語意首要是指說話系統中的意義，包括詞彙及句子的意義。例如：當聽到「蘋果」時，可能就會想到是一種可以吃的生果，聽者即可把握到訊息內容。
1.模擬
指辭彙構成的法則，或是指說話中詞素的運用劃定規矩翻譯例如葡萄是一個辭彙，但若是將葡跟萄分隔隔離分散，就沒有任何含義。
指在不同溝通情境中把握語言利用及功能的社會規則，涵蓋若何以相符社會規範或商定俗成的方式利用說話來與人對話、扳談、溝通。鍾佳英醫師暗示，語言自己是種社交工具，恰當的場合表達恰當的說話，借使倘使孩子溝通時呈現答非所問，有可能因著溝通障礙影響孩子的人際關係。
說話是平常生涯中，最常利用的溝通對象，具有系統性的符號、符碼和處理劃定規矩，可以清晰的表達定見、想法和觀念，進而構成完美的說話系統，語言的組成，可分為形式、內容、利用，這3項要素須運用穩健，才能具有傑出的溝通模式，以下為您逐一說明。
從牙牙學語到能與他人對答自若，孩子的語言成長，除遭到先天語言機制的影響，後天的情況進修和互動也是不成或缺的要素，若是細心探究孩子進修語言的體式格局，會發現語言進修牽扯說話學和心理學等諸多層面，在眾多進修說話的方式中，為爸比媽咪整理出最多見的進修方式翻譯
在寶寶進修語言的過程中，其實並不是自然構成，是透過進修和後天情況刺激，包羅模擬、與他人互動等，漸漸成長而出的能力，而父母扮演著十分重要的角色，必需熟悉孩子語言成長各階段的特徵，一旦發現孩子說話成長異常，才能盡早發覺並給予協助和治療。
0歲到1歲半，口語前期
3個月以前
1.音韻
語言是人與人之間溝通的東西，藉由說話，人類可以更明白的表達感情和需求，或是了解他人的想法，進而構成良善的社會互動關係。
此策略是指，在溝通的情境中不息看到、聽到，然後在溝通的狀態下進行模擬。譬如孩子本來不知道「黑板」的意思，但每當老師說來黑板畫畫，都會見到同窗上前畫畫，久而久之，往後在相同的情境下，就可以推測出黑板的意思。
形式
過於恬靜的孩子，除遭到生成氣質的影響以外，也必需注意多是說話成長呈現問題，窺察孩子說話成長是不是緩慢，起首家長必需對於孩子語言成長各階段的表徵有所認知，才能盡早發現問題並接管初期療育翻譯關於語言成長的歷程，可化分為三個階段，下列為爸比媽咪詳細講解各階段的特徵。
或是將說話歸類，像是先生問小伴侶說：「可以說說本身拿手的工作嗎？」，孩子會反問：「那我可以說拿腳的工作嗎？」，當說到「章魚」，孩子可能會問：「那有乾淨的魚嗎？」，諸如斯類應用音譯、諧音、相反詞等，也是孩子進修說話的體例翻譯
每一個人都是獨立的個別，個體差別培養有些孩子可能生成不擅長表達，長庚病院復健科主治醫師鍾佳英說到，判定孩子是不是為說話成長遲緩，並非以單一面向為評估標準，除考察孩子的表達能力之外，也要評估是不是有認知緩慢及社交互動方面的問題，另外也要了解孩子是不是有其他特別疾病而致使說話發展緩慢。
組成說話3大體素
人類與生俱來就有與他人溝通的本能，無論是用說話、肢體動作或是表情等，都是溝通的體例，溝通首要可以分為說話和非說話兩類，所謂說話是指口語、手語以及書面文字，是有組織的符號和符碼系統所組成，因此前人的智慧和經驗得以傳承；非說話溝通，則是包羅眼神、面部臉色或是肢體動作表現翻譯
剛誕生的嬰兒，就會用哭聲表達需求，可能是肚子餓、身體不適或是需要被擁抱安撫，2個月的孩子，起頭到注意聲音的來源處，3個月左右的寶寶有高興或是生氣的情感時，會試著發出一些聲音，吸引大人的注意翻譯
寶寶說話成長歷程
4.快速連配配對策略
進修說話的體式格局
解開牙牙學語的神秘
援用《【BabyLife育兒生活】2015年3月號》
連結：http://www.mababy.com/knowledge/article.aspx?aid=074772E4425F7C4B
但您知道語言是若何成長？事實上，寶寶誕生後，大腦依然在延續發育，跟著孩子成長，腦部組織逐漸發育完整以及能力的發展成熟，個中孩子的說話能力，便是仰賴精良的進修情況和互念頭會，才能豎立有效的語言溝通能力。
主要是指說話系統中語音的層面，包括說話系統的個體語音、語音的結合、擺列及發音的規則。像是注音的ㄅ就不會跟ㄩ連系一起利用。
臺安醫院兒童成長復建中心說話醫治師葉芷吟彌補，理解和表達能力固然主要，但說話成長必需從整體面向觀測，譬如孩子表達能力佳，然則眼神與他人接觸不良，這都是需要留意的重點。
指辭彙與詞彙連系構成成心義短語、句子的詞序放置規則，在中文傍邊，即使所利用的詞彙都溝通，若排序的毛病分歧也有可能造成意義上的分歧翻譯例如：「天成翻譯公司揹爸爸」與「爸爸揹我」，固然所使用的詞彙溝通，但排序分歧便會造成不同意義。
引用自: https://blog.xuite.net/tacdtacd/twblog/306723315-%E5%AF%B6%E5%AF%B6%E8%AA%9E%E8%A8%80%E7%99%BC%E5%B1有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢天成翻譯公司02-77260931
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