－－－－－－－－－－－－
在早期不睬會日文的句子結構問題不大，
但假如到了後期還不熟悉句子構造，
就會致使…
聽力上，會抓不到句子的脈絡；
口說上，會輕易啞口無言；
閱讀上，學生會解讀得貌同實異；
寫作上……基本就寫不出來吧。
感覺其實和我們小時刻學母語的歷程很像，不是嗎？
有在補家教的人，
試著請你的先生多安排一點直接講日文的時候吧！
進修者其實很有趣，
一入手下手什麼都不知道時，
反而對照敢說敢講，
但知道的越多，
反而愈來愈不敢講。
（因為心中塞了一堆消化不良的單字和文法。）
說話的進修從據說最先，對照健康
－－－－－－－
一起頭先讀寫的話，
由於日文都印在紙上面，大家可以漸漸地看，
如果教員再沒強調，日文的進修就會淪為…
等學生句子佈局熟了，
他們才有辦法將學到的單字用出去
（知道要擺句子的哪裡）；
在聽力與浏覽的部門，才有門徑提綱挈領，
輕鬆且快速地把握文章；
措辭的時候，也才有門徑一次將許多單字連系在一路，
更精準地表答自己的設法主意翻譯
小孩子知道的單字可能不多，
但他們都講得很順，
並且還可以用學到的字觸類旁通，
這，就是天成翻譯公司想向各人申明的「句子佈局」的重要性。
前一小節的能不克不及開口說，
其實只是正樹習慣帶學生從據說著手的緣由之一，
更大的原因，
是從讀寫入門，輕易讓學生忽略句子的構造。
（包括助詞和句尾翻譯）
主要的是句子佈局
結論
所以一最先先練聽說對照好。
並且單字這碼字事，
不是說
聽到的時候就會有回響反映。
有時一個字明明不難，
學習者聽到卻會沒有回響反映，
因為他們平凡都是用看的，而不是用聽的，
致使他們只對文字有回響反映，聽卻聽不出來。
－－－－－－－－－－－－
背單字
↓
把句子裡的單字變中文（疏忽助詞、結尾）
↓
用翻出的中文去湊意思。
－－－－－－－－－
正樹的入門教授教養，
如今都邑帶著學生實習據說翻譯
也許有人會覺得，一最先就練據說好嗎？
但天成翻譯公司要很賣力地告知人人，
「先練據說，對照健康」。
練據說的話，
我會要肄業生要講講完整一點的句子。
由於學生必需要當場講出句子，
沒有設施漸漸想，
久而久之，
便能潛移默化地學會句子的構造翻譯
且聽我細細註釋…
一最先不練據說，就沒機遇練了
以下內文出自: http://blog.roodo.com/masaki70/archives/30624290.html有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢天成翻譯公司02-77260931
留言列表
